英语教材起着引导英语学习者掌握英语语言的重要作用,高质量的英语教材总的来说由以下标准决定的：该教材是否能以科学合理的方式组织知识内容,为学习者提供健康有效的语言输入,有利于学生语言运用能力的培养,并促进学生的情感态度和文化意识的发展。本文是通过文本分析和问卷调查针对中国初中英语学习者所使用的教材——《牛津初中英语》教材所进行的研究。文本分析包括外部分析和内部分析。外部分析侧重于教材的整体设计,内容选择,组织方式三方面,而内部分析则根据新课程标准的要求,侧重于教材涉及的知识要素,语言技能,情感态度,文化意识,学习策略五个方面。笔者对此研究采用了比较全面的研究方法,包括文献法、课堂观察法、问卷调查法和访谈法,以期对这部教材给出一个较为客观而全面的评价。而且,笔者在为期一个学期的中学实习中从教师和学生那里搜集很多关于教材的一手信息,这对于教材评价是很大的帮助。依据《牛津初中英语》教材的评析性研究,笔者将指出其可取之处和不足之处,最后提出对教师、学生和教材编写者的建议,以期能够使教材在编写和使用中有进一步的提高。