羽毛球在我国是传统的优势体育项目，为广大人民群众所喜爱，既有趣味性又是大众健身的好项目。对于正处在由少年向青壮年过渡的高中生来说，羽毛球也已经成为他们喜爱的运动项目之一，其娱乐性是首要吸引他们的因素，其次能够增强身体素质。更重要的是羽毛球的训练效果和运动特点符合高中生的心理和生理特征，越来越多的高中校友里开始出现了羽毛球选项课。但在教学实践中，通常的教学方法都是以传统的教学理念为指导，在训练和教学过程中让学生经常感觉到枯燥和乏味。有些学生甚至出现了无兴趣或者放弃甚至厌烦学习羽毛球的想法。所以，要想不断提高和培养高中生对羽毛球的兴趣，培养他们对羽毛球课的兴趣，就必须采取积极的措施使他们能够在理论知识上和技战术能力以及心理素养等方面全面接受羽毛球运动，并且在轻松愉快中学习羽毛球。而如何在高中阶段通过对他们科学合理的教学提高羽毛球技术水平已经成为当今体育界和从事羽毛球运动项目的有识之士共同研究的课题。体育游戏教学法的出现让越来越多的专家、学者认同这一教学方法。因为通过在教学中运用游戏来调动学生在课堂上参与学习的积极性、主动性和趣味性，让广大高中生切实感受到运动的快乐，锻炼的益处。笔者以长春市市实验中学高二年级羽毛球课的2个教学班的学生作为研究对象开展了教学实验，通过对比试验，运用文献资料法、实验法、观察法、数理统计分析法、访谈法、逻辑分析法对高中羽毛球选项课中的教学方法进行了探索研究。实验主要是为了证明在羽毛球教学中运用传统教学与运用游戏教学所形成的教学效果的差别何在。本文希望通过对体育游戏在羽毛球教学应用中的研究，让更多的教师深刻理解体育游戏教学内涵；利用有利的教学条件和氛围；验证体育游戏教学法是中学羽毛球课一种有效的教学方法；培养学生学习羽毛球的兴趣；有益于提高学生学习羽毛球的兴趣。同时，希望能为高中羽毛球课教法的改进提供有益的参考和借鉴。