语用推理是指听话人通过充分考虑语境因素推导出言外之意的推理。斯波伯和威尔逊的语用推理模式更具简便性，概括性，更有说服力，但仍有其局限性。因此，语用推理应以关联理论为基础，结合合作原则，根据一定的语境，从语言的字面意义推理出话语含义。本论文将基于关联理论的语用推理模式应用于研究生英语翻译教学中，旨在探讨语用推理模式在高校研究生英语课堂中的适用性。本此教学实验中在实验班与控制班分别应用了不同方法进行平行教学。研究采用了实验前测试，实验前问卷调查，实验后测试与实验后问卷调查等实验工具。本论文运用的研究方法主要是实验研究方法，问卷调查方法以及数据分析方法。实验研究方法分为传统的教学方法和基于关联理论的语用推理模式指导下地翻译教学方法。教学实验前后的两次问卷调查可以了解学生对当前翻译教学的态度，兴趣以及对翻译过程的掌握情况。最后借助SPSS系统，本论文分析了实验中测试与问卷调查数据。本次教学实验数据分析结果表明语用推理模式指导下的翻译教学让学生更感兴趣，教学效果更显著。新的教学模式更能激发学生的能动性，翻译教学与翻译学习可以顺利进行。由此，强调翻译过程的语用推理模式能够更好地提高翻译教学效果，在翻译教学中的应用性很强。本研究为公共英语课程改革提供了一个全新的视角，一定的理论指导以及可借鉴的实践经验。