学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，是培养体育人才的一个重要途径。课余篮球训练作为学校课外体育活动的重要组成部分，对青少年体质发展、学校体育的发展以及社会的和谐发展发挥着及其重要的作用。篮球运动以其活动鲜明的特点和较高的参与度在中学课余体育训练中有较好的群众基础。初中阶段是培养学生兴趣、发展学生个性的关键时期，因此，研究和了解初中课余篮球训练的发展现状，发现初中课余篮球训练存在的不足，根据学校的实际情况充分挖掘各方面资源，提出提高初中课余篮球训练发展的对策，从而推动中学课课余篮球训练更好、更快、更高的开展，对健全学生身心，培养国家体育后备人才具有重要的理论和实践价值。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法采用分层抽样和随机抽样相结合的方法从章丘市市区、各个乡镇初中共20所学校中选取16所篮球队作为样本。调查访问了长期在训的17名教练员和300名男女运动员以及本校分管体育工作的相关管理人员。对山东省章丘市初中学生参与课余篮球训练的条件保障、教练员队伍情况、运动员选材、运动动机等各方面进行分析研究。研究结果显示：1、制约章丘市中学生课余篮球训练的条件因素，主要表现在领导重视程度不够，家长支持度不高，每次训练时数和每周训练频率较低，课余篮球训练经费不足，经费来源较单一。2、教练员年龄结构较为合理，学历水平较高，但教练员自身的运动水平不高，他们大部分来自体育教育专业，缺乏专业系统的训练，对训练和比赛的控制能力有待提高。3、教练员对训练的目标、任务、态度等方面认识不足，责任心不够高，对训练计划的制定和执行效率不高，短期行为和功利思想较重。4、学校篮球代表队建设不够完善，重点初中篮球代表队的建设要优于普通初中，但各学校女篮代表队队员普遍匮乏。运动员大部分来自普通学生，学生参加训练的动机主要是考学、健身。学校举办篮球赛事较少，举办形式单一化。课余篮球训练开展情况较广泛，但参加校篮球队正式训练的学生人数不多。5、奖励机制不够完善，教练员的态度和专业素质决定了篮球队的整体水平，在访谈中得知，教练员的业余训练都是无偿劳动，没有什么奖励和补助，所以有一部分教练员的积极性不高，当然大部分教练的敬业精神可嘉，兢兢业业的去训练。另外，教练员的外出学习机会很少，导致训练方式方法的陈旧。6、章丘市教体局有关负责部门，对中学课余篮球训练没有系统的规划，这也是章丘市中学生篮球水平不高的原因之一。根据以上研究的问题，提出相对应的几点策略：1、提高领导重视程度，积极与沟通，制定系统的训练改了体制，逐级落实，通过多种渠道筹集资金。2、加强现有教练员的技术培训，定期对教练员提供培训机会，加强校际之间、省内乃至全国教练员之间的教练合作，提高教练员的运动训练水平，。3、明确训练的目标，制定系统、科学、切实可行的训练计划。4、完善代表队的建设，形成“小、中、大学、专业队”一条龙的队伍链条，使篮球课余体育训练从小学抓起，中学、大学有机衔接起来，为培养高水平篮球运动员提供有力保障。5、建立、健全教练员奖励制度，将课余体育训练纳入教师的授课、考核中，提高教练员训练的主动性和积极性，实行奖惩分明的管理制度。6、教体局相关部门及学校领导要重视课外篮球训练活动的开展，强化和完善课外篮球活动组织管理，优化体育教师结构及专业能力的提高，改革现有篮球竞赛体制、组织形式多样的篮球赛事等有利于章丘市初中课外篮球活动开展的对策。