语文教育在教育系统工程中是处于特殊重要地位的基础工程,却一直呈现一种高投入、低效率的状态,已引起了社会各界的关注与讨论。语文教材作为语文教学的主要载体,最直接地影响着学生语文水平和语文修养的提高。因此,语文教育改革一个很重要的环节是教材的改革。多年来,中等职业学校对语文教学的重视程度非常不足,语文只是扮演了其中公共课的角色。为了语文教学的目标和任务能够真正在中等职业学校贯彻落实,笔者认为首先要从语文教材的改革入手,只有解决了语文教材这个“本”,才能彻底治好语文教学的弊病。中等职业学校的语文教材,由于职业教育的培养目标和生源特点的特殊性,更需要做深入的研究、积极的探索和大胆的改革。语文教材的编写如何适应新型教学的需要,教材的设计如何构建多级平台,便于教师对不同基础和不同学习要求的学生实施分层教学,便于学生找到过渡的“台阶”,“拾阶而上”,等等,这些都是摆在我们职业教育者面前的新课题。近年来,随着职业教育课程改革的进一步深化,教材改革的重要性愈加凸显。全国许多地区在中等职业学校语文教材的开发与改革方面做了有益探索,江苏省职业高中目前统一使用的语文教材也正是借这股东风于2001年6月改编了的由江苏教育出版社出版的新教材,2005年7月又作了一定的修订。本文以现行苏教版中职语文教材为研究对象,对这套教材进行客观地解读,对教材的指导思想和编写原则进行综述,分析教材的编写体系和文本特点。为了更客观公正地评价这套教材,本文对使用这套教材的教师、学生的感受和意见进行调研,调查这套教材在实践使用过程中的一些情况和问题以及对教材的要求。根据这些调查和反馈意见,本文提出了这套教材的运用对策,探讨研究如何使这套教材发挥最大的效能。同时也为教材提供了修改的参考方向。