微课是随着多媒体计算机技术和网络技术的发展,随着移动终端设备的普及而产生的一种新型教育技术手段。它以视频为呈现方式,融合动画、声音、图形、图像、文本等多种元素,具有教学时间短,内容具体生动,资源使用方便等特点。目前在我国,微课的理论研究和微课资源的设计、开发与应用虽然已经取得了一些成果,但有关一线教师基于微课的具体学科教学应用实践研究还相对较少,尤其是在中职德育课教学中的实际应用还很不成熟,存在应用频率低、教学效果尚未显现等问题。探索微课在中职学校德育课教学中的应用模式和应用效果是本文研究的主要目的。本文通过文献研究,进一步厘清了微课的概念,总结概括了德育微课的特点和类型,详细阐述了微课应用于教学的相关理论基础。在此基础上,以问卷调查的方式,深入考察了北京市中等职业学校德育课堂教学现状和微课应用现状,并对调查结果进行了问题和原因分析,给出具体建议。然后,在明确了德育微课设计原则的基础上,结合教学实践,提出了德育微课的应用模式,结合实际案例论述了微课教学在创新教学模式,改革教学方法、丰富教学手段、整合教学内容、降低知识难度等方面的应用效果。最后,以北京现代职业学校电子商务专业高二年级的两个班学生为被试,采用实验研究法,实施了一个微课教学设计案例,通过分析调查数据结果和课堂观察,对微课教学进行了效果评价和教学反思。通过本次研究,形成两个结论：第一,微课应用模式是多样的,教师应大胆尝试,敢于创新。但任何一种应用模式都不是放之四海而皆准的,应根据教学内容、教学要求和学生实际情况选择使用。第二,应用微课教学可以促使教师转变教学理念,掌握信息时代新的教学方式和教学策略；可以充分发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,有助于学生多元智能和思维能力的培养,有助于学生自主学习能力的提高；可以优化教学过程,引导学生和教师建设以“学习者为中心”的师生交流、沟通,积极互动,共同发展的课堂教学关系。