在我国数千年的文化传承中,我国的民族音乐以其风格独特、丰富多彩、广博深远的民族风貌,独树于世界民族音乐之林。近些年来,国家对“非物质文化遗产”的保护越来越重视,它标志着我国民族文化面临新的历史机遇,加快发展的新历史时期已经来临。乌江流域民族民间音乐是我国民族音乐的骨髓和重要组成部分,是一块亟待挖掘的丰厚民族民间艺术的净土,在我国民族音乐历史发展中占有特殊的位置,是不可或缺的一部分,无论是形式或特色,都与人们的生产生活密切关联,更好的保留和传承这一民族音乐文化的传统,是当前迫切需要完成的使命。开发乌江流域民族民间音乐资源,筛选优秀原生态民歌,对其音乐文化特质、音乐形态特征、演唱特点进行分析与实践,用于课程教学之中。这是新世纪高校声乐教学追求创新的重要途径。然而,在实现教育大众化的背景下,怎样将逐渐开发利用的民族民间音乐创新教育体系和音乐专业院校的声乐教学融合,能够起到教育指导功能,是一个广大声乐教师亟待解决的问题。本文以乌江流域民族民间音乐对声乐教学创新的研究为切入点,以乌江流域民俗文化、音乐教育学、心理学、声乐教育理论、艺术教育理论等为本文理论依据,以长江师范学院音乐学院学生为研究对象,以声乐教学创新与提升学生综合素质的作用为研究目的。该文首先对乌江流域民族民间音乐进行概述,主要介绍乌江流域的民俗文化,民族民间音乐的分类以及各少数民族代表性音乐的风格特点；第二章重点论述乌江流域民族民间音乐对声乐教学创新的作用,具体包含以下几方面内容：1、当前高校音乐教育专业中民族民间音乐教育现状；2、高校音乐教育中加强民族民间音乐教学的意义；3、乌江流域民族民间音乐在声乐教学中的创新；4、乌江流域民族民间音乐对声乐教学具体分科的影响。本文的第三章主要对乌江流域民族民间音乐生存现状与发展进行思考。着重分析了形成现状的原因,以及相关传承与保护的举措与建议。