随着城乡经济逐渐拉大，收入差距不断扩大，引起了农村更多富余劳动力向城市转移，导致了我国留守儿童数量倍增，分布不均匀。留守儿童数量在增长的同时，其教育现状堪忧，比如：基础教育投入不足、硬件设施滞后、教育质量不高、教育资源匮乏等，甚至诱发了诸多安全隐患的存在，如上学道路安全隐患、缺乏监护的火灾隐患、女童受性侵犯、被拐卖隐患、溺水事故隐患等。而受害者往往大多数都是农村留守儿童中的中小学生。这些矛盾和问题的凸现使得从公共危机管理视角来分析当前留守儿童教育问题十分必要。本文主要研究了以蕲春县为例的我国留守儿童教育危机以及提出的管理对策。文章通过厘清留守儿童和教育危机管理的相关概念，梳理和评述国内外关于留守儿童教育研究的相关文献，结合蕲春县留守儿童教育的现状和问题分析，选取蕲春县两则有关留守儿童教育危机事件的案例和美国在对待儿童教育危机的改革经验两方面进行了深入探讨，发现在留守儿童教育危机事件的案例中，留守儿童性启蒙教育知识欠缺、农村对待学生教育风险缺乏防范意识是农村留守儿童教育危机管理中的软肋；在美国对待儿童教育危机的改革经验方面，对弱势群体的鼓励与帮助以及各界政府对中小学教育的重视是美国对待儿童教育危机的成功之处。文章最后从四个方面提出完善我国留守儿童教育危机的对策。