随着社会的快速发展以及教育改革的不断深化,学校教育的发展必然要与社会、经济的快速发展及其对人才的素质要求相协调。作为学校教育的重要组成部分,学校体育在培养全面发展、具有现代意识的新一代合格建设人才的活动中,发挥着不可替代的重要作用。学校体育资源是学校体育发展的物质基础,在一定程度上反应并决定着学校体育发展的规模和速度。然而,调查研究发现:一方面,在中小学学校内部有很多人对学校体育资源的认识不全面,现有的中小学学校体育资源也未能充分利用,由此导致中小学学校体育资源严重不足与体育资源浪费的矛盾普遍存在；另一方面,地区中小学学校体育方面的交流,尤其是小学和初中、初中和高中之间的纵向交流的较少,区域内学校体育资源尚未形成有效的合作,因此造成区域内学校体育资源缺乏合力和活力等问题。在新的发展形势下,我国的基本国情也决定了在中小学学校体育资源的供给方面将长期处于供不应求的状态,即学校体育发展对学校体育资源需求的不断扩大与学校体育资源相对不足之间的矛盾,且这一矛盾将长期的存在下去。所以,对不同层次、不同结构、不同内容的学校体育资源进行整合,即优化资源配置和利用地域优势加强学校体育资源互补共同推进学校体育发展就显得尤为重要,这业已成为当前中小学学校体育可持续科学发展的重要的前瞻性课题。　　 本文运用文献资料、调查法(问卷和访谈法)、逻辑推理和数理统计分析等研究方法,分析了体育资源和中小学学校体育资源的特征及类别,在此基础上对安阳市殷都区18所中小学(2所高中、6所初中、10所小学)学校体育资源的现状以及开发利用和进行区域交流过程中的较为突出问题进行调查和总结,提出中小学学校体育资源区域性纵向合作的设想,即区域内中小学校开展体育资源的合作,形成中小学区域学校体育资源整体合力,在满足区域中小学学校体育发展需求的同时,对学校范围外为社区体育和全民健身活动提供相应服务。同时,针对中小学学校体育资源整合中的问题和困难提出相应的解决方案和应对措施,力图实现学校现有体育资源利用率的最大化,进而为有效促进中小学学校体育的可持续科学发展提供参考依据。