中等职业学校是职业教育的初级阶段,培养目标是具有一定科学文化素养的,掌握一项或几项专业技能的蓝领技术人员。职业教育的产品是人,教育质量的好坏直接影响到我国现代化建设一线的产品和服务质量。作为中等职业学校的专业基础课之一,物理课对学生科学素养的提高和科学态度的形成,以及打好专业课学习的基础都有着不可替代的重要作用。当前,职业中学物理课程的教材陈旧,内容偏多偏难,已经普遍不适应当前素质教育改革的趋势。那么,中职物理教学当前应该如何改革,如何定位,如何真正发挥出这门文化基础课的作用成为摆在一线中职物理教师面前不能回避的课题。为了能够充分了解目前中职物理教学和学生学习的现状,本文对中职学生物理学习影响因素进行了调查研究,通过采集教学一线的数据发现中职教师认为的重要因素有初中数学基础、理科思维、初中物理基础、教师的教学方法、兴趣和学习方法;中职学生认为的重要因素有初中基础、课堂行为、学习动机、方法、目的、期望、态度、兴趣、自信和作业情况以及教师的教学方法。教师和学生问卷的对比分析中揭示出教师对学生情况的了解有偏差。在与教师和学生的访谈中发现教师普遍重视对学生学习方法的指导,忽视了学生非智力因素对学习的影响。在调查访谈的基础上,本文针对发现的问题,结合自身教学经验提出了课堂和课外的教学策略以供同行参考。