随着我国高等教育改革的不断深入,大学校园建设的浪潮在全国范围内开展。各大高校不断的扩招,与之相适应的,教学建筑也在不断的建设之中。再加上当前我国建筑业的蓬勃发展,对建筑人才的需求增加。这两者促进了建筑教育的发展,各大高校纷纷成立建筑系,建设建筑系馆。而较老的建筑院校,其建筑系馆已不能适应新形势下的教学需求,面临着改建、扩建。建筑系馆作为建筑系的教学场所,是学生体验空间、学习空间的场所,它潜移默化的影响学生对空间的认识。因此建筑系馆的空间特征显得较为重要,如何创造适合教育发展满足学生需求的建筑系馆空间是当前亟需解决的问题。当前国内许多老的建筑系馆空间较为单调,空间过于强调教学层面,而忽略了学生间交流的需求,导致其交往空间相对不足。建筑学教育十分强调交流,交流成为教学的重要组成部分,它对教学起到有效的促进作用。可见教学空间与交往空间是相辅相成的,它们作为建筑系馆的主体空间,体现了整个系馆的空间特征,因此本文将教学空间与交往空间作为研究的重点。通过对大量相关文献的阅读以及对国内外建筑系馆的调研,对教学空间与交往空间进行了详细的分析与研究。对教学空间,本文主要选取了设计教室、评图空间、展览空间作为研究对象,对其类型、特点、发展趋势进行了阐述;对交往空间,本文就其类型、构成手法、构成要素、发展趋势进行了细致的分析。通过以上的调研与分析,总结出适合我国教育模式的建筑系馆的空间特征,进而对当前建筑系馆的新建、改建、扩建提供可参考的建议。