随着学习化社会的兴起与发展,社会和学校对中学生物学教师的专业成长提出了新的要求。如何将全新的教学理念、方法等真正落实到中学生物课堂之中,这确实需要一个过程,而教师专业的发展就是以使教师更新教学理念,提高专业素质,评价素养,不断适应新课程的改革和实施。因此,重视教师的专业发展己成为社会关注的热点问题,也是世界各先进国家对当前教师专业成长的主要探求。本文就广西南宁市、桂林市、钦州市、柳州市中学生物学教师的是否做自身专业规划以及重视自身专业发展问题,分别进行了理论研究和实证研究,全文分为五个章节展开论述:首先为第一章绪论,以问题的提出,阐明课题研究的背景、内容、对象和方法;第二章以教师专业意识、专业规划等作为基础,分析其对中学生物教师专业发展的启示;第三章为实证研究,通过调查问卷和访谈,对广西南宁市、桂林市、钦州市、柳州市中学生物学教师的专业规划和专业发展情况展开调查。调查发现:目前广西中学生物学教师的专业意识不够强烈,专业规划的执行力度不够,社会和学校需要加强对中学生物教师专业规划的重视,从教师教育等方面着手;第四章是对于广西四个市所有中学生物特级教师的个案分析,以此得到借鉴和启示;第五章为讨论与建议。以促进教师专业化发展为目标,对如何提高广西中学生物教师的专业意识、专业规划、专业理想等方面的现状问题提出一些改进建议,以期对提高广西中学生物学教师的专业发展质量,进而提高生物教师的整体素质能起到一定促进作用。