体育院校的培养目标是造就一批具有体育运动能力和体育教学能力的人才,为我国培养出优秀合格的中小学体育教师。而人类的发展依赖于各种角色的影响,遗传素质是人发展的生理前提,提供了人类发展的内在机遇,借此机会变成现实,取决于获得教育和生活环境氛围的影响。同理,体育教学环境对体育教学有着深刻的影响,作为教育环境中的一种,学习活动也应该选择适当的体育教学氛围。目前大部分研究专注于文化课程的研究,在体育教学环境中,现有的研究针对室外项目居多,如“三大球”里面的足球和篮球,“三小球”之一的网球等项目的教学环境因素。这种室外的实践教学对学生亲身体会运动技术要领以及对理论知识的灵活运用有很重要的作用。而研究环境影响羽毛球教学相关的文章几乎没有,本文从羽毛球教学环境的各个环节,研究对羽毛球教学环境的影响。本文主要运用了四种统计方法对羽毛球教学环境进行研究:1、文献资料、2.访谈法、3.问卷调查法、4.数理统计法等研究方法,综合整理后得到如下的结论:影响羽毛球专选班的教学环境因子,按其影响程度的大小降序排列依次为:情感环境因子、传统风气因子、时空环境因子、教学能力因子、教学设施、信息环境因子、师生关系因子七个方面。信息环境因子对男同学和女同学学习羽毛球的影响有较为显著的差别,对比男同学,女同学所受的影响稍微大点。这可能是因为就目前就业形式来看,女生在这个专业方面的就业率比男生稍微低点,而且男生在体育专业技能方面总体上略强于比女生,在心里上,男生普遍也比女生要乐观开朗,所以找这个专业相关的工作,男生的性别占了很大优势。体育教育专业与运动训练专业学生在教学能力因子和教学设施因子方面对于羽毛球专选学生专项学习的影响程度有显著性差异。