数学是人类文化的重要组成部分,数学曾被柏拉图视作人类文化的最高理想.在现实课堂中,学生越来越不喜欢数学,主要原因在于大多数教师在数学教学中仅停留在数学知识和基本技能的教学,而对于数学文化的渗透却有所忽略.本文主要从数学精神、思想方法、研究方法、推理方法和解决问题的着眼点等5个角度阐述数学文化的渗透.通过文献法梳理了数学文化的研究现状,采用调查法了解了教师对数学文化的理解,运用案例分析法阐述了小学数学文化渗透的四条原则,即民主的人情味、自主的探究味、浓郁的数学味、厚重的文化味.文章结合数学内容四个领域的教学案例,阐述了从“数学史的介绍、把握数学本质、数学地思维”三个方面进行数学文化的主题创设,在主题创设的过程中渗透数学精神、研究方法、思想方法、推理方法等.最后,本文提出了挖掘数学价值、贯穿问题解决和渗透数学思想等三种数学文化渗透的教学策略。