片段学习是指在不同的时间段内学习各种不相关的课程、技术、项目,或对其中相对独立的学习内容进行认知、掌握、运用、创新的一种具有灵活性和非线性的学习方式。片段学习是普通高校成人学员学习过程中普遍存在的学习现象。成人学员学习的范围广泛、类型繁多,具有多样化的内涵,因而成人学员自身的特殊性决定了其学习具有不同于普通教育中学生的特点。他们通常在遇到问题或困难时,才去参与或进行学习活动。当问题解决后,学习活动便宣告停止。故其学习活动是短期的,朝向立即性目的的,一旦达到目的,学习活动即行停止。当下一个问题或困难再度产生时,才又重新参与学习活动。即在整个成人学员生涯中,学习活动的发生是插曲式的、间断的,这与儿童或青少年的连续性型态不同。本文以H大学成人学员作为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,尝试对H大学成人学员的片段学习进行研究。本文一共分为五章,第一章为论文的绪论部分,主要介绍了本研究的缘起、目的及意义,国内外研究现状,研究方法和思路,研究的重点和难点,论文的创新点等方面的内容。第二章对本研究的相关概念和理论基础进行界定,着重探讨非连续性教育理论、生活余力理论、回归教育理论和诺尔斯的成人学习理论。第三章通过问卷调查和访谈了解H大学成人学员片段学习的现状和影响因素。第四章对问卷调查和访谈所获得的资料进行分析和讨论。第五章基于成人学员片段学习的调查分析,从社会、普通高校、成人学员、家庭和工作场所方面提出促进成人学员片段学习的具体策略。