本文在借鉴了国内外对抗逆力的研究及针对青少年开展的抗逆力辅导计划的基础上，结合定量研究方法——问卷调查，揭示青少年抗逆力特质及现状。通过问卷评估服务需求，设计“青春起跑线——阳光成长”抗逆力小组计划书。运用社会工作三大手法之一小组工作介入青少年抗逆力的主动建构的服务工作。本文结合抗逆力结构（内在保护因子及外在保护因子），将重点放在了学校社工如何提升青少年内在保护因子的具体实践，实践内容包括群性发展的沟通、合作、友谊、冲突及个人发展的肯定自我、解难步骤、情绪处理、压力管理、男生女生人际交往。同时，也对影响青少年外在保护因子的家庭、学校、社区三个方面提出了相关的探讨分析。本文的意义在于：文章详细论述了学校社会工作如何运用社会工作的小组方法与技巧，创造性地将青少年抗逆力提升工作纳入学校社会工作当中，通过采取主动的形式、正面发展的模式介入青少年抗逆力的建构从而为学校社工如何拓展了青少年抗逆力工作的新视角及新方式。