教育是一种培养人的社会活动,对促进政治、经济和文化发展有着举足轻重的作用。教育乃国之根本,教师则是教育的根本。教师作为一项职业,承受着较高的压力水平,甚至严重影响着教师的生活、工作和身心健康。教师的职业压力巳成为社会学科关注并深入研究的课题。对残疾人群体实施的教育称为特殊教育,在教育史上既是突破也是挑战。特殊教育教师由于其服务对象的特殊性,工作内容、工作负荷和角色复杂性更甚于普通教师,在教育教学工作中,他们往往要比普通教师付出更多的努力和耐心。而特殊教育行业客观存在着的诸多问题,如师资力量不足,学校硬件设施差,教师职业素质层次不齐等,这些因素进一步加重了特殊教育工作者的工作压力,也严重阻碍了特殊教育事业的长远发展。本文以对安徽省35所特殊教育学校的500名在岗特殊教育工作者的问卷调查、访谈为依据,使用文献研究法、历史研究法、调查问卷法、访谈法,重点探讨和分析特殊教育工作者在教育教学工作中所面临的职业压力及其缓解对策。通过采用问卷调查和访谈等方式,了解特殊教育工作者的职业现状,分析、总结出他们的职业压力主要来自于教育对象的特殊性、教育环境的不理想和自身的不适应,并对他们的身体健康、职业生涯发展和特殊教育事业的发展造成了不利影响,提出了相应的缓解其职业压力的对策和措施。一方面,国家和政府要充分认识到特殊教育的重要性和意义,要大力支持特殊教育；另一方面,学校层面要进行积极有效的管理,完善学校各项管理制度,调整教育教学评价模式；同时,特殊教育教师也要注重提高自身的专业素质,做好心理适应调节。这对构建和谐社会、促进特殊教育事业的良性发展有着深远的意义。