随着对外汉语教学整体的日趋成熟，对于教材研究的成果越来越多。但关于听力教材的细化研究却还不多，并且在HSK改革把汉语水平分为初、中、高阶段后，初级阶段的研究还没有引起高度的关注，本文以此为出发点，把研究重点放在对比研究三套最近修订改版的被广泛使用的三套对外汉语初级听力教材上。从三套听力教材的编写原则、编写体例、及编写对策三个方面进行对比研究，通过统计、对比和分析三套教材在编写原则与编写体例的的情况，总结其特点，并指出它们在教材编写上值得借鉴的优点及存在的问题，最后提出在今后听力教材练习编写上的一些个人意见和对策。本文除引言外共分为五章，第一章概述了听力教材的特殊性，即听力教材的主要构成部分是练习，说明了练习的作用及重要性，界定初级听力教材的范围，并论述了初级听力教材的现状及发展历史。第二章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写原则的比较分析，听力教材的编写原则一般包括了实用性、交际性、知识性、趣味性、科学性、针对性等等，本章主要从针对性、实用性、趣味性三个方面对比了三套教材编写原则的异同点并分析出现异同点的原因。第三章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写体例的比较分析，编写体例通常是由编写原则导致的，包括了教材中各个单元的设置，及各个单元中课文的主题等等，本章主要对比了三套教材编写体例的异同点并分析出现异同点的原因。第四章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写内容的比较分析，本章对比了三套教材编写内容（包含了练习的题型和题量）的异同点并分析出现异同点的原因。第五章的内容是在前三章对三套初级听力教材对比研究的基础上结合新HSK特点，从编写原则、编写体例、编写内容三个方面提出对外汉语初级听力教材的编写对策及建议，希望能使对外汉语听力教材练习编写趋于合理，从而对听力教学现状有所改善，对听力教学质量有所提高，对对外汉语教学事业的发展有所促进。