当前在成功申办2022年冬季奥运会的时代背景下,国内冰上运动进入了快速发展期。内蒙古自治区作为2020年全国冬运会的举办地,拥有发展冰上运动的良好的地理、气候等优势。为自治区发展冰上运动带来良好契机,在很大程度上加速推动区内冰上运动的推广和普及,激发群众对于冰上运动的参与热情。冰上运动作为一项易发生损伤的运动项目,因此在参与过程中对于冰上运动风险的管理就变得尤为重要。本文以内蒙古高校体育开展冰上运动课程风险管理为主要研究内容,把风险的识别、风险评估、风险应作为完整的研究流程,通过对区内六所开展冰上运动课程高校的老师及专家进行问卷调查、访谈、数理统计后分析得出以下结论:1、在内蒙古高校体育开展冰上运动课程的风险源识别中,一级风险因素共计4个,分别为教师因素、学生因素、环境因素、学校管理因素;二级风险因素共计15个,分别为教学准备、教学过程、教学效果、职业道德、学生身体素质、学生学习态度、学生学习能力、学生安全意识、自然环境、教学器材、教学场地、安全教育、医疗保障、制度管理、风险管理;三级风险因素共计61个。2、内蒙古高校体育开展冰上运动课程风险评估采用层次分析法得出:一级风险指标的权重排序由高到低分别为:学生因素、教师因素、环境因素、学校管理因素;二级风险指标中权重值排在前六的风险因素分别是:学生学习能力、学生安全意识、学生学习态度、学生身心素质、教学过程、教学场地。3、运用列表排序法对内蒙古高校体育开展冰上运动课程风险评估研究显示:教师因素中,风险量排在前三的分别是:教学时场地器材安排不当,保护措施不足、课上准备活动安排不合理、示范动作不正确,忽略了学生错误动作的纠正;学生因素中,风险量排在前三的分别是:自我安全,保护意识不足、自我管控能力差、速度,协调,力量等身体素质太差;自然环境因素中,风险量排在前三的分别是:场地设施,教学器材陈旧、天气寒冷,易造成损伤、有限的场地空间,造成学生拥挤;学校管理因素的风险评估中,风险量排前三的分别是:没有对老师进行定期的安全培训、没有建立教学风险管理信息系统、缺乏专业的医疗人员处理教学事故。4、对内蒙古高校体育开展冰上运动课程的风险应对中,可以采取以下四个主要措施:风险规避,当教学风险发生频率高,后果损失严重;风险承担,当教学风险发生频率低,后果损失较小;风险转移,当教学风险发生频率低,后果损失很严重;风险减缓,是主要降低教学风险发生,减轻后果损失的主要措施。