高等职业教育课程开发研究,是目前高职高专教育亟待解决的问题,不开发符合高等职业教育人才培养目标的课程体系,就无法进行具有实际意义的教学,更谈不上提高教学水平。随着湖南旅游业的规模发展和内涵发展,对高职导游专业课程的要求不断提高。这就需要兼顾行业要求、学生、学校等方面的因素开展高职导游专业课程开发。本文运用调查研究,文献研究、访谈研究等方法,切实把握导游行业对从业人员素质的要求和湖南省高职导游专业课程的现状,并以此作为高职导游专业课程开发的依据。从调查中了解到湖南省高职导游专业课程的现状是:重知识传授,轻职业品质的养成和业务技能技巧的掌握,课程设置缺乏前瞻性,课程设置与行业实际脱节,课程结构不尽合理,课程实施的手段比较传统。根据行业要求和湖南省高职导游专业课程的现状,同时借鉴国外先进的、成功的课程开发经验,本文提出:高职导游专业课程开发的基本原则是课程设置要与培养目标相对应,注重学生导游综合能力培养;专业基础课程的设置应少而精;专业课程设置要体现基础性、实用性、先进性,突出实践性和创新性;学历教育和职业资格考证有机结合;课程体系要满足学生个性化需求。湖南省高职导游专业课程开发的基本定位要以能力培养为主线,以服务市场需求为宗旨,以就业为导向,确定专业课程的开发目标;在深入开展市场调查和职业岗位分析的基础上,确定学生就业的岗位群;依据“职业资格标准”和“实际岗位能力要求”,进行专业能力结构分析;运用“宽基础、活模块”课程模式的设计思想,编制以能力为本位的导游专业课程。高职院校导游专业课程开发的“技术思路”是:课程目标开发要适应市场需求、注重职业技能的掌握、体现创新精神和创新能力的培养;课程内容开发要做到职业品质、职业技能与职业知识并重、专业知识与文化知识安排合理、理论知识与实践技能融会贯通、课程内容与职业匹配;课程实施要争取企业的合作与参与、教材编写具有前瞻性、大胆尝试新的教学模式、重视和加强“双师型”教师队伍建设、加强实习基地建设:课程评价要遵循可操作性、科学性、及时性、广泛性、全面性原则,走全方位评价之路。根据以上思路及课程开发的定位与原则,最终提出了高职导游专业课程方案。