钢琴是目前最受欢迎且普及的乐器之一,钢琴音乐具有高雅性,它对学生智力的开发、个人涵养的提高、个人艺术鉴赏能力的提升以及思维理念的拓宽有着特殊的意义。新课标背景下在中学音乐课堂学生互动中,钢琴音乐的欣赏可以陶冶情操、启迪智慧,目前,使用钢琴伴奏仍然是音乐教学课堂中最为便捷的形式,能够对学生起到积极引导的作用。初中阶段,也就是7~9年级,年龄大约在十二岁至十五岁之间,是从童年期向青年期过渡的时期,这个年龄段正是孩子个人涵养、艺术鉴赏能力以及思维理念的重要形成期。在音乐课程中,由于这个时间段,学生正值变声期,在音乐课堂的教学上主要是以欣赏课为主的。文章希望在欣赏课为主的初中音乐课堂,通过引入钢琴音乐,培养学生的个性与气质、感性和理性思维并提高艺术涵养与鉴赏能力,激发学生学习的兴趣,让更多的学生认识和体会到钢琴的魅力,进而提升学生对钢琴音乐欣赏热情。文章对钢琴音乐引入初中音乐课堂的理论与实践——以四子王旗第三中学为例进行调研,共分为六部分。其中,第一部分为引言,其内容包括对选题缘由、研究目的与意义、研究方法、论文的创新之处和文献综述几个方面的论述。第二部分为新课标的基本理念和教学要求,通过对新课标基本理念的分析,解读其对于初中音乐课堂基本教学的要求。第三部分为初中音乐课堂的现状与分析,即实地调查部分,以四子王旗第三中学音乐课堂为研究对象对其现状进行分析,归纳出四子王旗第三中学的音乐课堂在教材内容、师资力量、学校硬件设施上存在的问题。第四部分为钢琴音乐引入初中音乐课堂的必要性,文章主要从对学生个性与气质的培养、提高艺术涵养与鉴赏能力、对学生理性和感性思维的培养以及钢琴音乐在音乐课堂使用的便捷性、实践课例等方面进行阐述。第五部分为如何在中学发展钢琴音乐及钢琴学习者的若干思考,这部分是本文研究内容的一个升华。通过调研结果分析提出可行性建议:如何在中学发展钢琴音乐,以及如何在中学发展钢琴学习者的思考与对策。第六部分为结语,对全文进行概括总结和对论文所有内容的补充说明。