问题学生管理一直是困扰教育管理工作的难题,也是许多学校一直在探索的问题。近年来,随着社会的快速发展和网络的普及,人们受多元化文化的影响,人生观、价值观和道德观都受到了很大的冲击,城乡结合部高中问题学生数量逐渐增多,种类日渐呈现多样化,不但给学校教学带来了很大的压力,也给学校管理带来了新的挑战。本研究主要从问题学生的特点和成因等方面着手,内容包括以下几个方面:首先,对研究中的“城乡结合部”,“问题学生”等基本概念进行了梳理,概括了相关的理论依据和研究现状。其次,通过问卷调查和访谈等方法对城乡结合部高中问题学生情况进行了调查和分析。然后,分析城乡结合部高中学校特点及问题学生教育管理的现状,并结合笔者的工作经验总结了问题学生产生的原因和管理方面存在的问题。最后,针对问题学生的原因和管理方面存在的问题,提出了一些管理对策和建议。通过研究,笔者发现城乡结合部高中问题学生数量不多,但是其不良影响不容忽视。调查结果表明,问题学生在学业方面、行为方面和心理方面都有一定的特点。问题学生产生的原因一般都与社会、家庭、学校及学生个人这几个因素有关。城乡结合部高中因其自身的特点,在问题学生教育管理方面存在不少的问题。笔者认为,要提高问题学生管理成效,社会要净化文化环境,增设学生文化娱乐场所,帮教社会问题青少年,减少对学生的不良影响,加强媒体正能量,树立舆论正导向;家庭要加强与学校的沟通,积极配合学校教育,家长也应该加强与学校的沟通,及时掌握孩子动态,及时配合学校教育,及早纠正学生问题,参加家长课堂,提升自身教育水平,增加亲子活动,促进与学生的交流;学校需要创新教育模式,重视影响问题学生的潜在因素,完善问题学生成长档案袋,建立和完善问题学生预警机制、管理制度和监督反馈机制。希望本文的研究能够帮助学校解决问题学生管理的难题,对有关问题学生管理方面的研究有些许贡献。