【摘 要】
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本翻译实践原文《评分制百年研究:最常规教育测量手段之价值》通过剖析一百年来评分制研究的成果,探寻评分制成为教育多维度测量手段之根源。原文具有信息类文本语用特点:表
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本翻译实践原文《评分制百年研究:最常规教育测量手段之价值》通过剖析一百年来评分制研究的成果,探寻评分制成为教育多维度测量手段之根源。原文具有信息类文本语用特点:表达严谨、逻辑清晰、理论性强。译者以目的论为翻译实践指导,该理论认为翻译是综合性交际活动,译本的功能特征应予以优先考虑。在此翻译理论的指导下,译者采用多种翻译技巧,如转换法、重组法、增补法和省略法等完成本次翻译实践。教育类研究论文的翻译有益于国内学者及普通受众了解国外领先教育经验,促进解决国内教育发展难题。译者在此次翻译实践中收获良多,拓展了对实现信息类文本翻译之准确性及功能性的专业认知。
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