儿童阶段,是个体一生中较为重要的一个阶段,也是个体形成其人格、性格和社交能力等方面要素的重要阶段。在生活中,儿童是家庭的延续,也是社会的希望,更是民族和国家的明天。儿童的保护及教育等领域,需要其家庭和社会及国家等多方的不懈努力,从而为儿童创造更加良好的成长环境。而只有在德、智、体、美等方面的全面发展,才能促成其今后的良好成长和发展,以至最终成长为社会和国家所需的人才。放眼当今社会,社交能力日渐成为个体综合实力中不可或缺的一项能力。良好的社交能力一般是指在社会领域中能够观察他人情绪变化并善于与他人交际的能力。塑造良好的社交能力,须从儿童阶段开始进行。因此相关的一些活动及项目的施行,刻不容缓。本文着眼于提升儿童社交能力项目的运作,以某一特定项目入手,深入剖析项目运作状况等。文中通过以T项目作为研究对象,运用文献回顾、半结构式访谈及参与式观察等方法,并在其中结合理论基础等研究,以项目实施者的视角,对项目的运作状况及其运作困境等进行较为深入的了解和分析并进一步提出相应的合理化建议等。通过对T项目产生困境的内部及外部因素进行分析,可以使得该项目有所改进。从而推动我国对于此类儿童社交能力提升项目的研究,进而使得此类项目得以丰富并产生更大的社会价值。