舒新城，我国著名教育家、教育史家、出版家、辞书编纂家，是20世纪20年代“新教育”改革运动的主要参与者与倡行者。本文以舒新城在1919年至1925年中国“新教育”运动期间的改革思想为研究对象，对他这时期教育改革思想形成的条件进行阐述，介绍他改革思想的主要内容、突出其特点并对之进行评价。本文拟分五个部分：第一部分，绪论，分析选题原因，梳理相关的研究成果并就本论题所选用的研究理论和方法作了扼要的阐释，最后对论题的大体框架作了一个宏观的介绍。第二部分，介绍舒新城的生平背景、求学经历、教学生涯和著述成果。第三部分，探悉舒新城教育思想的形成，从时代背景、东西方文化的交互滋养方面去寻求根源。第四部分，介绍舒新城“新教育”改革思想的主要内容，主要是学制改革、课程改革、德育改革、男女同学和道尔顿制实验。第五部分，对舒新城“新教育”改革思想的认识与评价。舒新城的改革思想和实践，与时代思潮相呼应，顺应教育发展的大趋势，推动了中国教育发展的现代化进程，具有若干时代特色和进步意义；同时，因为时代的限制，舒新城“新教育”改革思想中的瑕疵也难免存在，但瑕不掩瑜，他的教育改革思想在近百年的时间里，仍然没有失却智慧和进步的光辉，值得我们后来者研究和怀念。