中国英语学习者的写作研究一直是二语习得研究的热点话题。有鉴于此,本文以一所211院校四个不同班级82名英语学习者的英文作文为研究对象,以实际收集到的492篇英文语料为基础,参照程雨民先生的语体计量统计框架,对相关语料进行语体分析,其目的在于通过观察中国英语学习者英文作文中语体标记词的使用情况来探究中国英语学习者的英文语体生态。结果发现:第一,中国英语学习者使用的语体呈高度负语体倾向,在仅存的正语体中,语体正丰满程度不高,属于典型的理智型谈话语体;第二,在中国英语学习者的英文写作语料中,代表正成分的分词结构、省略句、长句和非人称结构数量较少,这使得语体正成分值大大降低;相对而言,从句、短句、人称结构we、you和缩略语使用过多,这使得文章呈现负语体化倾向;在修辞手段的运用上,中国英语学习者由于修辞手段掌握不足而表现出极端的负语体倾向;第三,中国英语学习者经过三年的学习后语言表现出向本族语者接近的倾向,进而表明中国英语学习者的语体意识是可以通过学习得到提高的。上述研究发现对于学界清楚认识并系统思考如何提高中国英语学习者的语体意识具有一定的参考价值。最后,对本研究的不足之处也予以说明。