信息技术的飞速发展为教学与学习方式带来了深刻变革。近年来,越来越多的教育工作者将“专题探索,网站开发”作为研究教学方法与教学模式的突破口,因为开展基于专题学习网站的学习活动可以激发学习者的学习兴趣,培养具有创新和探索精神的学习型人才。《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念中提到,要将信息技术融入到数学课程的设计与实际应用之中,从而实现信息技术与数学课程本体的整合。然而,国内虽存在着大量数学类专题学习网站,但较多的网站范围太宽泛、内容多而不专仅仅是资源的堆积、多采用静态页面技术缺乏交互设计,在实践中往往不能满足学习者的需求。因此,专题学习网站的设计与开发仍需进一步研究。本文系统地论述了从共享到共生的知识构建模式下,小学数学算术专题学习网站的设计与实现。首先,对国内外相关现状进行研究,指出了当前专题学习网站存在的问题。其次,探究了专题学习网站设计与开发所涉及的相关理论基础,如知识共生、建构主义、小学数学教学论、整合点理论。同时,还介绍了B/S模式、JavaEE架构技术、MVC思想、Struts2开发框架、JavaScript技术、MySQL数据库管理系统等相关系统开发技术。专题学习网站的设计与开发以小学一年级上册20以内加减法知识点为例,分析了网站开发的需求,对前后台的功能和相关数据库进行了设计。然后,详细介绍了专题学习网站的首页、课程精讲、训练营地、学习资源、我是数学家等前台功能模块和用户信息管理、资源管理、我是数学家管理三大后台功能模块的具体实现方法与过程,并对专题学习网站进行了相关测试。该网站的设计基于小学生的认知能力和身心特点,研究了小学算术的基础知识和专题特性,通过寻求信息技术与小学算术的整合点,运用信息技术解决小学算术学习中的重点与难点,实现以学习者为主体的自主探索、团队协作,进而探究了专题学习网站如何实现从共享到共生的知识构建。最后,对全文做出总结,并指出了在数字教学资源全面建设和网站移动端自适应技术上需进一步研究的工作。