我国著名化学家宋心琦先生曾经说过:有关化学实验在化学教学中所起的重要作用,化学界以及教育界都已确信。但是近年来,由于种种原因,它在化学教学中的作用正日益下降。2003年,我国进行了高中课程改革。改革前的高中化学实验教学更注重于结果,改革后其重点放在了过程上。高中化学新课程标准提出培养学生科学素养的目标,而且越来越多的教育学家及一线教师将时间与精力投放在了实验教学上,这些都表明了高中化学实验教学发展的将更加完善。但是,根据笔者自己的任教经验,发现化学实验教学在所任教的学校状况并不乐观。为了探究其真正原因,以及河南省其他地区的化学实验教学情况,选取了河南省的若干地区的县级普通高中进行调查研究,并利用制作的化学学习兴趣量表对实验教学开展状况不同的学校的学生进行了数据对比,以探求实验教学现状的实质原因。调查结果表明,所调查地区的40所高中化学实验课开设率仅有20%;另外,数据显示,做实验并不能在短期显著提高学生对化学学科的兴趣值和化学成绩;在对化学实验课目标的把握程度上,老师与学生的共情能力一般,导致学生实验并不能达到预期的效果。把种种现状归结起来,究其原因,仍然是高考评价制度的问题。笔者针对实质原因提出了参照基础教育改革的方式,将化学实验加入到高考项目中去,增大对化学实验的评价力度,从而使化学实验教学受到重视,达到提升学生科学素养、促进学生全面发展的目的。