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目的:“双一流”建设背景下,分析我国应用型护理人才目标研究现状,基于地方综合性大学应用型人才能力结构模型和能力素质模型以及知识技能态度理论,以立德树人为根本任务,探索并构建我国应用型本科护理人才培养目标体系,明确应用型本科护理人才培养要求,为我国护理院校开展一流本科专业建设,推进应用型本科护理人才培养模式和课程体系的改革与实践,切实提高护理人才培养质量提供参考。方法:本研究采用非实验性研究中的文献研究法和德尔菲法。第一阶段文献研究,通过对中国知网、万方、维普等数据库中自建库以来至2021年5月31日的相关文献进行检索,通过Note Express去重后筛选符合纳排标准的文献共计675篇,采用Bicomb 2.0和Excel 2019对发文时间等外部特征进行可视化分析,文献内部特征采用g Cluto 1.0进行双聚类分析,了解目前我国应用型护理人才培养研究现状及热点。第二阶段,采用德尔菲专家函询法,于2021年7月~9月,便利选取东北三省5所高等护理院校和4所三甲附属医院符合纳排标准的15位护理教育专家和行业专家作为研究对象。参考第一阶段文献研究结果,依据2018护理学类教学质量国家标准和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等政策性文件,编制专家函询问卷初稿,并进行两轮专家函询。应用SPSS 26.0和Excel 2019进行统计分析,运用乘积法计算指标权重,最终构建“双一流”建设背景下我国应用型本科护理人才培养目标体系。结果:（1）文献研究结果显示:我国应用型护理人才发文量呈逐年上升趋势,共提取“实践教学”等39个高频关键词,宋梅等9位核心作者;双聚类分析结果显示研究主题包括应用型护理人才教育改革内容、不同层次应用型护理人才培养要求、应用型护理人才培养存在的问题、应用型护理人才实践教学改革和应用型护理人才培养模式五方面。结合高频关键词与聚类内典型文献的分析,人才培养目标最终提取了包含“内科护理学”等的多个知识类关键词;包含“岗位胜任力”等的多个能力类关键词以及包含“工匠精神”等的多个素养类关键词作为重要的参考元素一同纳入专家函询问卷初稿的编制中。（2）专家函询结果显示:共有14名专家参加并完成了两轮函询,第一轮函询问卷有效率为93.33%,第二轮函询问卷有效率为100%;14位专家个人权威系数为0.8167~1.0000,整体权威系数为0.9000,均＞0.7;两轮函询专家协调系数为0.238~0.600,协调系数显著性P＜0.001。第一轮函询问卷包括3个一级指标、15个二级指标、112个三级指标。第一轮专家函询中,一级指标没有删减;二级指标删除“具有经济学知识”1个指标,增加“具有艺术学知识”指标;三级指标删除“具有宗教类知识”等14个指标,增加“具有美学知识”等3个指标。第二轮专家函询中,结合专家意见删除“具备同情心”等2个三级指标,将“具有临终关怀类知识”修改为“具有安宁疗护类知识”。指标体系的得分均值为3.6282~4.9286,均＞3.5;变异系数为0.0563~1.1966,除了“具有军事学知识”和“具有艺术学知识”以外,其余均小于0.2500。（3）指标权重分配结果如下:一级指标权重,知识（0.3441）、能力（0.3548）、素养（0.3011）;人才培养目标知识维度指标包含10个二级指标,“具有医学知识和具有护理学知识（0.0376）”的权重最大;能力维度指标包含2个二级指标,“具备专业应用能力（0.1787）”的权重最大;素养维度指标包含3个二级指标,“具备基本素养和具备职业素养（0.1009）”的权重最大;三级指标中包含具体知识、能力、素养各个指标的权重。指标总体克朗巴赫系数为0.990,各级指标克朗巴赫系数分别为0.861、0.935、0.989。结论:（1）我国应用型护理人才培养的改革与实践在不断发展,逐渐受到高校、地方政府、国家的高度关注;研究热点主要集中在不同层次应用型护理人才培养模式改革、应用型护理人才实践教学改革等方面,应用型护理人才培养目标体系在强化能力为主导,注重职业素养和人文素养的基础上,已经开始关注思政素养的培养。培养符合社会发展需求的应用型护理人才将是长久之势,培养知识-能力-素养全面发展的多层次的一流的应用型本科护理人才是未来的大趋势,可以为我国应用型护理人才培养改革与实践提供借鉴。（2）运用德尔菲法最终确立包含知识等3个一级指标、具有哲学知识等15个二级指标和具有马克思主义哲学类知识等97个三级指标的“双一流”建设背景下我国应用型本科护理人才培养目标体系,培养目标体系的构建融入了美育、思想政治元素等,符合新时代立德树人全面培养人才的要求。函询专家的权威性和代表性较好,专家意见的协调性和指标可信度较高。（3）德尔菲法使得指标体系权重的计算客观、科学,结果显示培养目标体系信度较好。对于应用型本科护理人才的培养,能力的培养是至关重要的,以胜任力为导向,知识、能力、素养的协调发展是“双一流”建设背景下应用型本科护理人才改革发展的方向。