当前我国普通高校成人教育机构面临着国内外环境的急剧变化,这些变化使得现阶段我国普通高校成人教育面临诸多新的挑战。因此,亟待成人教育研究者们去探讨新世纪我国普通高校成人教育自身存在的与现阶段社会发展不相适应的问题和症结,并在此基础上深入探究我国普通高校成人教育的转型与创新问题。而在我国,严格意义上的普通高校成人教育改革研究只是刚刚起步,提出的理论框架和实施策略也大都是孤立的、单一层面的。所以,本研究在借鉴国内外相关研究成果的基础上,立意于推进现阶段我国普通高校成人教育转型的系统研究,并在构建我国普通高校成人教育转型的理念和实践构想方面有所突破。本论文的研究思路主要表现在:第一,从社会学、经济学、教育学、组织学等综合视域探讨我国普通高校成人教育的转型问题。第二,深入挖掘我国普通高校成人教育机构的建立与发展和社会发展水平的关联性。第三,从具体的操作层面探索我国普通高校成人教育转型的实践,具体体现在教育理念、培养目标、教育体制、教育机制、教育模式、教育形式的创新等方面。本论文在坚持辩证唯物主义方法论的基础上,坚持历史分析与逻辑分析相统一的基础上,综合运用纵向研究和横向比较相结合、整体研究和分类研究相结合的研究方法,注重围绕我国普通高校成人教育的存在与发展形态探讨我国普通高校成人教育和社会政治、经济、教育等因素之间的关系,探寻新时期我国普通高校成人教育转型的策略选择。