自1995年我国将男女平等确立为基本国策以来,男女平等逐渐深入到人们生活和意识当中。但是考察站在思想理论前沿的大学生的性别观念,让人诧异的是,虽然大部分大学生认同男女平等性别观念,但至少三成的大学生性别观念仍停留在传统性别观念框架内,在性别认知、性别分工、两性地位以及性别角色方面不同程度表现出趋于传统的倾向。大学生是未来社会发展的主力军,其性别观科学与否不仅关系个人的全面发展,也影响着整个社会的性别和谐。因此,我们有必要深入研究如何通过高校教育来帮助学生重塑性别观念。本文从思想政治教育视角出发,以马克思主义男女平等的性别观作为理论依托,立足于回答性别观教育是什么教育,性别观教育存在什么问题以及如何改进性别观的问题,沿着性别观教育内涵——教育现状分析——问题原因探究——改进策略分析的研究脉络,将本文分为五部分。第一部分为导论,主要阐释了性别观教育的选题背景、当前研究的成果与不足以及本文的研究方法与创新之处。第二部分探究了性别观及性别观教育的基本内涵,并将性别观教育的理论基础确定为马克思主义妇女解放理论、性别构建理论以及性别认同理论。第三部对当前高校思想政治教育视角下性别观教育的现状进行分析,指出当前大学生性别观念出现的性别认知程度偏低等问题以及性别观念教育中存在的教育内容脱离实际、教育载体较为单一等问题。第四部分是在前文研究性别观教育问题的基础上展开的问题原因分析,指出高校性别观教育目标的认知偏差、教师的性别刻板印象、学生自身需求不足以及尚未营造良好的教育环境是性别观教育出现问题的重要原因。第五部分是对我国高校性别观教育的改进策略的探究,针对教育在目标确定、内容选择等方面存在的不足,从完善课程本身、提高教育主客体教育意识以及营造性别和谐教育环境提出相应的对策和建议。