本文将选取父母教养方式对小学生学习态度的影响及性别因素对小学生学习态度的影响这两个方面进行研究。选取常州市实验小学、常州市泰山小学、南师大附中江宁分校小学部的五六年级学生为调查对象,发放小学生学习态度量表和父母教养方式量表,了解小学高年级学生的学习态度和父母的教养方式。对结果加以数据分析并进行讨论。得到的结论如下：(1)在本研究中父母教养方式与小学高年级学生的学习态度没有相关,但并不能排除父母教养方式对小学生学习态度的影响。(2)通过对所有数据的分析,发现小学高年级学生在学习态度上有显著的性别差异。男生在态度总量表、认知维度、行为意向维度上的得分均显著高于女生。在情感维度上男生和女生的得分没有显著差异。(3)通过对三个学校单独的分析,发现常州实验小学的男女生在学习态度上有显著性差异。男生在态度总量表、行为意向维度上的得分均显著高于女生,在认知维度上的得分与女生的差异及其显著。在情感维度上男生和女生的得分没有显著性差异。而南师附中江宁分校小学部和泰山小学的男女生在学习态度量表的总分和各个维度上均没有显著性差异。