在美术新课程改革以及素质教育所倡导的教学理念指导下,根据初中美术课上开展的风景写生实践活动要求,带领学生在校园内外开展写生。本文首先考察了初中美术课风景写生的含义与内容,结合具体的课堂教学,以学生对自然中美的认识和感受为出发点,结合这一阶段学生的生理与心理特点,围绕风景写生活动的实践探索展开,带领学生走进自然、表现自然,并通过学习交流等一系列老师有效的授课,激发学生的创造力,培养学生合作、探究、创作能力,解决初中生风景写生中观察、取景、构图以及材料使用等方面的问题,进一步培养学生对色彩的感受和表现能力,从而锻炼学生整体观察能力和概括能力。在实际的教学过程中,风景写生课在初中美术教学中会面临一些问题,本文中也会提出并尽量提出解决方案。本文运用调查法、观察法、文献资料法等研究方法,对初中生美术课教学中风景写生的教学问题进行研究。本文共分为七章,第一章是绪论部分,对美术风景写生的现状以及研究意义进行分析。第二章对风景写生的定义以及在初中美术教育阶段的教学特点的相关理论进行论述,考察了风景画、写生、风景写生的含义及历史,结合具体的初中课堂教学谈风景写生的实际应用。第三章介绍了初中美术课风景写生的特点与价值,结合中学生的心理生理特点谈开展这一教学的契合,风景写生教学在中学阶段美术教育中的功能,接着从美术知识、技能、审美能力、学习的主动性和创造性思维五方面谈风景写生教学的价值。第四章比较了初中美术课风景写生与小学、高中美术风景写生的异同,强调了初中阶段美术风景写生所要解决的观察表现等方面的问题,并根据这一阶段的教学特点提出相应的教学内涵;第五章从笔者本人实习经历从发,通过若干课堂授课的个案,具体实际地展示了美术风景写生课的教学和效果,详细可操作的教案和生动的学生作品体现了初中美术风景写生课的价值;第六章提出在初中美术课风景写生实践活动中的现状及若干问题,以即墨市新兴中学为研究对象,从学生主体,学校、家庭、社会环境方面进行剖析,最后提出若干建议与途径,让美术风景写生课更好地在中学展开并通过课程让学生得到更大的发展进步。