本文在调查分别在目的语环境与非目的语环境中的各50名泰国汉语学习者的基础上,对其运用汉语形容词重叠式的偏误进行较为详细的分析。本文以《汉语形容词用法词典》作为问卷内容的来源,以形容词的五种重叠形式(AA、AABB、ABAB、ABB及A里AB)及其语法功能作为调查重点。论文以对比分析理论、偏误分析理论及中介语理论为指导来分析泰国学习者习得汉语形容词的偏误类型及其产生的原因,力求做到实践需要和理论指导相结合。本文主要从形容词的重叠形式、语法使用条件和句法功能这三个方面进行调查、统计和分析。主要结论是在华学习汉语的学习者与在泰学习汉语的学习者在此方面偏误率最高的都在句法功能方面,其次是在语法使用条件及重叠形式上。论文从“教学”与“学习”两个方面探讨产生偏误的成因,最后据此提出教学策略及建议,并设计出不同阶段汉语形容词重叠式教学的具体示范。