21世纪初的中国教育改革,在经济繁荣、社会稳定的历史背景下,如火如荼地展开。大学体育教育作为高等教育的一个重要组成部分,也正面临着“如何跟上中国教育改革时代步伐”的课题。本文通过对改革开放以来,我国大学体育课程发展历程的梳理,总结发展过程中的经验、深入分析发展过程中存在的问题,并在深入分析问题的基础上,提出了解决问题的对策。 全文共分四个部分: 第一部分,主要从大学体育教学大纲颁布前的准备和大学体育教学大纲的沿革这两个方面,对改革开放前我国大学体育课程的发展进行简要回顾。 第二部分,对改革开放以来我国大学体育课程的发展历程进行梳理,总结其发展经验,认为在发展的第一阶段,确立了“增强体质”的指导思想;统一了大学体育教材的编写原则;评价方法有利于运动技术的掌握。第二阶段,确立了以育人为宗旨的指导思想;课程目标内容将目的和任务区分开;改进了课程类型,制定了教材选编原则;体育教学模式有所改变;对学生体育成绩进行综合评价。第三阶段,把“健康第一”作为大学体育课程指导思想;增加了心理和社会适应课程目标;课程内容有较大改进;评价观念有所突破。 第三部分,在总结已有发展经验的基础上,运用课程理论从课程目标、课程的结构与内容、课程的实施及课程评价四个方面,对改革