校长证照制度是指教育部门为有效培养具有教学领导与行政管理专业能力的校长所建立的一套有系统、有组织、有计划的进行校长职前培训、遴选，导入辅导和在职进修，以及对校长的评价及证照管理的一系列制度。综观实行这一制度的世界各国，美国的中小学校长证照制度是比较完善的。鉴于此，本论文运用比较法、文献法、因素分析法等诸种方法，对其进行了较全面的评述，以期为我国这一制度的逐步实行与完善提供有益的参考和借鉴。本论文共由四部分组成：引言 主要包括选题意义、研究现状与研究方法及对校长证照制度的界定。第一章 美国中小学校长获得证照的运作流程。主要论述了美国中小学校长取得证照需要经历的四个阶段和美国中小学校长培训的专业机构或中心及发展趋势。第二章 美国中小学校长评价制度与证照的管理。在这一部分主要对如何评价中小学校长以及如何管理证照作了较详细的阐述。第三章 美国中小学校长证照制度的特点分析及其启示。主要在前面论述的基础上，总结美国中小学校长证照制度的特点，进而提出完善我国中小学校长资格认证体制的建议。