地理信息系统(GIS),自上世纪60年代出现至今,在国民生产和生活中发挥着越来越重要的作用,国内外对GIS的研究和应用也越来越广泛和深刻。作为一种新兴的地理信息技术,GIS拥有的强大的地理信息存储和空间分析功能与地理科学的研究要求不谋而合,也为中学地理教学和中学生的地理学习提供了一条新思路。GIS对学生个人终身发展及个人素养提高有着重要意义,有助于培养学生创新思维能力及分析问题解决问题的能力,其独特性和强大功能在地理学科中是无可取代的,并且GIS已经对中学地理课程标准、教材内容、教学教法以及学生地理素养和能力培养等方面带来深刻的影响。但是与国外相比,我国大陆地区中学GIS在教材和教学实施中,仍然很不成熟,有待进一步改进。本课题在查阅大量国内外文献资料的基础上,论述了GIS内容在高中地理教学中的意义以及GIS融入高中地理教学的可能性。在此基础上,对国内外的有关GIS教材内容和教学情况进行了调查和对比,分析我国现有教材和教学的现状及其存在的问题,并做出相应的反思,提出相应的策略。论文采用的主要研究方法有文献研究法、比较法、调查研究法等。全文共分为五章。第一章介绍了研究的动机以及研究的内容。第二章论述了GIS教育的发展进程,国内外高中地理课程中GIS教材内容和GIS教学方面的研究现状。第三章对比分析了国内外不同教材中的GIS内容及编写情况。第四章调查研究我国GIS内容教学在现阶段的实施情况,并应用对比分析国内外教学实践的差异。最后一章为研究中的不足与展望介绍。