随着互联网+时代的到来,信息技术的迅速发展为家校合作注入了新的生机,赋予了人们全新的交流方式,通过互联网进行家校合作已经成为一种全新的沟通方式,这种新的家校合作方式可以弥补传统家校合作方式存在的局限。微信是新媒体的代表之一,它在家校合作中的应用具有新媒体的代表性。鉴于此,本文以新媒体环境下初中家校合作策略研究作为研究的主题。本文以重庆市初中学校在新媒体环境下的家校合作现状为调查样本,分别以教师和家长群体作为调查对象,通过问卷调查法、案例分析法和访谈法,研究了新媒体环境下初中家校合作的现状、优势及问题,并给出了从教师视角对利用新媒体促进初中家校合作的策略。为实现新媒体平台在家校合作中应用的更好效果,需要学校、教师及家长三方形成合力,共同推动新媒体在初中家校合作中顺利进行,促进家校合作更加顺利开展。全文共分为五个部分。第一部分绪论着重阐述了本文的研究背景、目的和意义、研究思路和方法、核心概念界定、国内外研究综述及家校合作的相关理论基础,为新媒体在初中家校合作中应用的实践找到理论支撑。第二部分对新媒体在初中家校合作中的可行性进行分析,包括新媒体优势分析、新媒体在初中家校合作的可行性及新媒体应用于初中家校合作的潜力。第三部分是对新媒体应用于初中家校合作的现状分析,通过访谈分析、调查问卷分析、案例分析等方法探究教师和家长对新媒体应用于初中家校合作的认同度及教师、家长对新媒体环境下家校合作的优势、问题的分析。再将问卷结果及访谈内容结合,分析归纳教师和家长对于新媒体应用于家校合作认识的共同点和差异性。第四部分是基于符号互动论的分析研究,从教师的角度梳理新媒体环境下初中家校合作的策略。主要从传统家校合作方式与新媒体环境的融合、新媒体环境下舆论正面导向性和提高家长对新媒体进行家校信息双向互动三方面给出了策略建议。第五部分是本文研究的不足之处及展望。本文认为,新媒体在初中学校的应用已经成为一种趋势,也确实对初中家校合作起到一定作用,教师和家长总体上是比较满意的。但因为新媒体应用于家校合作是新兴事物,在初中领域的应用也仍处于初级阶段。教师和家长还需要树立使用观念、培养正确使用习惯以及加强新媒体与传统家校合作方式的融合,才能真正发挥新媒体在家校合作中的强大作用,从而实现帮助孩子健康成长的共同目标。