人的成长和发展是一个长期而复杂的过程,在这个过程中的主要参与者是家庭、学校和社会。幼儿时期的成长在人的发展中有着举足轻重的地位,而幼儿园在学前教育中所充当的就是学校的角色,也是学前教育的主要承担者。在当今社会,除了政府,家长也已经越来越认识到学前教育的重要性,想方设法地为自己的孩子争取最优质的教育资源,正是因为如此,学前教育才更应该朝着蓬勃、健康的方向发展,但是由于经济、社会等种种因素的制约和影响,当前各地区乃至全国的学前教育都或多或少的存在着一些问题。因此,本研究以以往其他研究鲜少关注的县级市——长葛市为个案,为了深入挖掘该市学前教育中所存在的问题,并对问题的解决提出建设性意见,以期促进该市学前教育和教育事业的共同发展。在研究大量文献的基础上,调查该市学前教育现状,并选取10所幼儿园进行实地调研,其中包括公办和民办幼儿园,结合对家长、教师的访谈,包括幼儿园管理者10名,教师27名,幼儿家长23名,进行深入的调查研究,得出了该市学前教育所存在的问题和原因。本研究重点探讨了长葛市学前教育整体概况、学前教育管理、经费投入、幼儿园环境及其设施情况、教师基本情况以及日常课程这几个问题。研究发现长葛市学前教育数量和质量都发展极不均衡;幼儿园收费混乱且教师工资偏低;投入总体不足且公办和民办幼儿园分布不均;幼儿园周边环境和校舍存在隐患;幼儿教师性别结构不合理且认定资格存在问题;幼儿园课程设置单一且有“小学化”倾向。在对问题产生的原因从管理因素、社会因素和办学方因素分析后,针对长葛市学前教育的问题提出国家和地方两个层次的建议及对策,从国家层面来讲,主要是要加强政策法规的支持,应加快学前教育立法,加大学前教育整体投入,建立中央、省、县三级财政拨款体制以及开展大型项目扶助弱势群体;从地方层面来讲,应提高长葛市政府对学前教育的重视,构建有效的学前教育监督机制,进一步加强学前教育师资建设,提高整体师资水平,强化社会和家长对学前教育的认识,并且应积极探索长葛市民办学前教育发展的道路。通过这些建议及对策和对其他国家和地区学前教育经验的借鉴,期望长葛市的学前教育得到更长足、积极向上的发展。