前列腺增生手术人群中前列腺增生与慢性肾脏病的相关性研究

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxr1682000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:  良性前列腺增生症(benign prostatic hyperplasia,BPH)和慢性肾脏病(chronic kidney disease,CKD)是国内外老年男性所共同面临的健康问题,目前学术界对于前列腺增生症与慢性肾脏病的相关性尚无明确定论。本文采用eGFR评估肾脏功能,目的为探讨前列腺增生症手术人群前列腺增生症与慢性肾脏病的相关性。  方法:  回顾性收集我院泌尿外科于2015年6月至2016年12月期间收治行手术治疗的前列腺增生症患者病史,所有研究对象均为中国汉族男性,排除既往有前列腺癌、膀胱癌、肾癌、下尿路手术史、神经源性膀胱(包括其他神经因素影响泌尿系功能者)、尿道狭窄、急性前列腺炎及其他严重的全身性疾病等,筛选后共纳入研究316例。通过收集患者既往住院病例,采用估算肾小球率过滤值(eGFR)来评价肾功能情况,进行肾功能分期,收集患者血肌酐,采用公式为:eGFR=a×(血肌酐/b) c×(0.993)age(a值依据我国男性黄种人取141,b值男性取0.9,c值依据男性血清肌酐值分别取:血肌酐≤0.7mg/dL=-0.411,血肌酐>0.7mg/dL=-1.209,age为患者年龄)。并记录患者基本信息、病程时长、既往病史(包括高血压病、糖尿病)、国际前列腺症状评分(international prostate symptom score,IPSS)、生活质量评分(quality of life,QOL)、最大尿流率(maximal urinary flow rate,Qmax)、残余尿(Post void residualurine volume,PVR)、前列腺体积(prostate volume,PV)、前列腺特异性抗原(PSA)指标。通过对比CKD组和非CKD组上述指标是否存在统计学差异,以评估前列腺增生手术病人群体中CKD与各指标的相关性。  结果:  (1)一般概况:纳入研究316例,其中 CKD组36例,非CKD组280例。年龄均数为70.58(6.46,51-79),前列腺体积均数55.65(18.17,28.3-137.2)mL,最大尿流率均数为8.73(4.01,1.7-22.3)mL/s,残余尿量均数为71.43(42.83,8-350)mL。  (2)组间比较:两组在病程、IPSS、QOL、前列腺体积、糖尿病、残余尿量(>100mL)及PSA(>1.4ng/mL)上P值均大于0.05,无统计学意义;对比两组年龄、高血压病、eGFR值和最大尿流率,P值小于0.05,差异具有统计学意义。箱线图中比较两组最大尿流率分布情况,显示CKD组明显少于非CKD组。  (3)组内分析:分析CKD组内eGFR值与年龄、病程、糖尿病、高血压病及最大尿流率之间的相关性,显示 eGFR值与年龄呈负相关(R=-0.552,P<0.0001),与其余指标无明显相关性(P>0.05).  结论:  在前列腺增生患者手术人群中,年龄、高血压病及最大尿流率是慢性肾脏病发生的危险因素,其中CKD患者中肾脏功能随着年龄增长而下降。
其他文献
数学文化是数学的灵魂,新课程改革以来,数学文化被数次提及,也成为数学教师的共识。数学教学是一种传承文化的过程,同时其自身也是一种文化。数学教学文化与数学文化之间是一
大学英语“课程思政”对于立德树人、增强文化自信和全面提高人才培养质量具有重要意义.“产出导向法”是基于中国外语教学改革与实践的全新教学方法.文章以“产出导向法”为
目的:探讨重庆地区人群基底细胞癌临床和病理特征。方法:对2014年1月1日至2017年6月30日重庆医科大学附属第一医院皮肤科病理实验室数据库中153例病理检查确诊为皮肤基底细胞癌患者的临床和病理资料进行回顾性分析。结果:153例患者平均年龄(63.40±14.71)岁,60岁以下者占34.6%;男女比例为0.72﹕1;病程为1个月至70年,中位病程4年;以单发性基底细胞癌多见[98%(150/1
小学语文某种程度上是孩子一生创新思维的奠基阶段。教师要注重在这一阶段对他们进行创新思维能力培养,可以从活动性发散、切入性发散、故事性发散、创作性发散、体验性发散
阅读教学是小学语文教学中的重中之重,与写作教学一样,是字、词、句、段、篇基本功的组合、运用和熟练的过程。同时,阅读可以让学生拓宽视野,积累丰富的信息资源,掌握大量鲜
现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。我们只要认真分析,就不难发现,主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。数学概念是“双基”(基础知识
小学阶段在学生的一生当中是非常重要的阶段,是启蒙的重要时期。数学在小学生眼里是一个单调的学科,对他们来说数学太过枯燥乏味。但是数学的学习不仅能够让小学生的思维得到
小学生学习英语很多时候是因为一些非智力因素的干扰而造成成绩不理想。教师在课堂上要更多注意非智力因素,培养小学生良好的行为习惯,激发他们学习的动机,提升英语学习的兴
2001年6月30日,全球开播历史最长的BBC短波广播停播了。作为广播工作者,听到这一消息时,不免感到惊讶和惋惜。然而细细品味却又生出几分感慨,因为它毕竟预示着广播又迈开步伐
“导入”是小学数学课堂教学中必不可少的一个环节,时间一般在5分钟以内.小学数学教学中新课的导入,对如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉快的教学情境,使教学内容深深地印