伴随着互联网渗入到高校校园生活的方方面面,大学生的网络生活也发生了新的变化,其中大学生网络集群行为就是表现形式之一。大学生就某一共同关注的话题而形成网络集聚的网络集群行为,有着专属于大学生网民这一特殊群体的特征。同时,大学生网络集群行为在其发展演变过程中存在诸多问题,需要引导者对其进行科学的引导,以帮助大学生健康成长、推进高校思想政治教育工作有效开展以及增强社会正能量。然而,在实践操作中,引导工作同样存在不足,需要不断改进与完善,因此,如何科学有效地引导大学生网络集群行为是本文的重点研究内容。本文将大学生网络集群行为及其引导的研究置于网络思想政治教育的视域下,首先界定了"大学生网络集群行为"、"大学生网络集群行为引导"这两个核心概念。并以网络思想政治教育学的舆论引导理论,网络传播学的舆论引导理论作为理论依据。对核心概念及理论依据的探究为本文奠定了理论基础。笔者借鉴学界对大学生网络集群行为的分类标准,选择其中之一的"以行为内容为标准的划分类型"展开研究,主要研究情感表达型、利益诉求型和社会参与型三种主要类型。根据此划分类型,笔者又以高校BBS、微信群、QQ群等为数据平台,收集了四个较为典型的大学生网络集群行为案例。通过对每个案例的舆情分布状况、帖子言论指向和学校引导情况的分析,得出大学生网络集群行为具有诸多共性,例如参与度广泛、特征鲜明、方式多样、目的多重等。同时还发现大学生网络集群行为存在非理性表达、容易滋生网络暴力、泛娱乐化倾向、负面情绪易于转化为现实行动等问题。同样,对大学生网络集群行为的引导也存有不足之处,如未能做出及时回应、回应不当引发次生舆情、高校与学生之间存在信息不对称等。如上所述,本文研究的重点内容是如何科学有效地引导大学生网络集群行为。针对当前大学生网络集群行为及实际引导工作中存在的问题,笔者对其成因进行了剖析,进而提出高校对大学生网络集群行为进行引导的基本原则和对具体类型的大学生网络集群行为进行引导的思路。就基本原则而言,高校应该坚持教育性、主动性、针对性、创新性以及协同性的原则,切实有效地引导大学生网络集群行为的健康走向。同时,高校应该针对不同类型的大学生网络集群行为,根据其具体性质、特征,有针对性地开展引导工作,以提高引导的有效性。大学生网络集群行为给高校思想政治教育工作带来新的挑战,已然成为思想政治教育的时代课题。笔者希望通过对此课题的研究,能对高校科学有效地开展大学生网络集群行为的引导工作起到积极的促进作用。