应用技术型高校是我国高等教育的供给侧结构性改革的必然要求,既有高等教育性质,又具有职业教育性质,是解决目前高等教育毕业生就业难、培养高素质应用型人才的办学类型。由于我国应用技术型高校主要是由教学型大学、高等职业技术学院以及独立学院转型发展而成,因而原有的师资队伍无论从教师结构还是教师知识与能力都与应用技术型高校的办学定位与人才培养目标不符。为保证应用技术型高校人才培养的质量,师资队伍的转型发展势在必行。本研究采用文献研究法、调查研究法及个案研究法,对S应用技术学院师资队伍转型的现状进行考察研究,分析S学院在师资队伍转型过程中取得的成就以及存在的问题,在此基础上提出应用技术型高校师资队伍转型的对策。本研究一共分为四个部分。第一部分引言,该部分主要交代研究的背景与研究现状,并对相关核心概念进行界定,同时介绍此次研究所采用的研究方法。第二部分从国家政策背景、S学院转型发展的进程以及转型前师资队伍的基本情况等方面,分析S学院师资队伍转型发展所面临的机遇与挑战。第三部分围绕教师数量与结构、教师的知识与能力两个要素,通过运用文献资料法与问卷调查法对S学院师资队伍转型的现状进行调查。通过分析院校与教师个人采取的转型措施,对S学院师资队伍转型的成就与存在的问题进行总结分析。第四部分结合S学院转型的情况,从完善转型环境,为教师转型提供必备的条件为基础,教师个人加强转型认知、积极参与转型工作为,院校“外引”、“内培”、健全激励机制为主要措施,对目前我国应用技术型高校师资队伍转型的路径提出相应的建议。