近年来,社会上关于幼儿教师体罚儿童事件频发,例如,让儿童站着听课,到暴力殴打学生等,这些行为都是发生在我国其他地区典型反映了幼儿教师职业倦怠中去人格化倾向的行为。那么,辽西地区的情况如何?辽西地区幼儿园教师的职业倦怠的整体情况如何?受哪些因素的影响?如何减少辽西幼儿园教师的职业倦怠程度?对这些问题的回答不仅能进一步积累新的研究资料,检验职业倦怠相关理论,还能为教育管理者进行科学管理和幼儿园教师专业发展提供支持。为了回答以上问题,本文采用问卷法对辽西地区的幼儿园教师职业倦怠情况进行调查研究。在辽西五市共发放问卷1000份,回收有效问卷772份,采用SPSS对调查结果进行了分析。调查结果显示,目前辽西地区幼儿教师职业倦怠总体状况严重,低成就感方面尤为严重,人格解体和情绪衰竭次之。来自低工资收入、民办幼儿园、高教龄和城市的幼儿教师职业倦怠得分高于其它组别。而且,所教班级幼儿人数越多,职业倦怠越严重。综合以往研究成果和本次调查结果,我们提出了以下策略,冀望能为改善辽西幼儿园教师的职业倦怠。一是针对辽西地区特有的经济状况适当增加幼儿教师的收入;二是针对辽西地区特有的政策引领幼儿园规范课程设置;三是针对辽西地区心理辅导教育优势帮助公办幼儿教师减轻职业倦怠;四是针对辽西地区特有的管理方法改善幼儿教师的职业倦怠;五是针对辽西地区特有的制度优势提升幼儿教师的成就感。