人文社会科学成果评价的难度相当大,这在很大程度上是由人文社会科学的学科特殊性造成的。人文社会科学科研评价目前还没有被大家公认的评价标准和体系,人文社会科学科研评价的随意性和非学术性问题严重,从而导致了学术失范和学术腐败现象的产生,阻碍了人文社会科学的健康发展。在国家对高校科研投入逐步增长和高校实行教师聘任制考评的社会背景下,对高校社会科学研究成果的评价工作引起了高度重视,由于评价方法、体系等方面的不完善导致了诸多不良现象的产生。如何在已有研究的基础上,建立和完善我国高校社会科学研究成果的评价体系,已成为当前高校所面临的必须要解决的重大理论和现实问题。基于此,研究国内外社会科学研究成果评价体系的发展及现状,掌握国内外社会科学研究成果评价的理论和方法,主要运用文献研究法和调查研究法,结合管理学的理论知识,在分析我国高校社会科学研究成果评价现状的前提下,对高校社会科学研究成果评价存在的问题进行分析,并提出完善高校教师科研评价的对策,这对优化科研资源配置,解决当前高校社会科学研究成果评价不合理现象和促进高校科研管理方面都能起到一定的参考作用。解决我国高校社会科学研究成果评价问题的关键在于观念上树立以“教师为本”的指导思想,明确高校社会科学研究成果评价目的,在对高校社会科学研究成果形式分析的基础上,构建高校社会科学研究成果评价体系。