研究目的：大学生心理素质是个人综合素质的一个重要方面,针对大学生心理健康教育是素质教育的重要部分,世界各国都非常重视对在校大学生进行心理健康教育工作。但我国大学生心理健康教育工作明显滞后于高等教育的快速发展,各高校大学生心理健康教育工作开展还很不平衡,高校心理健康教育的理念、目标、内容、方法途径、队伍建设以及督导评估等尚需进一步完善。针对这一现状,本研究试图通过对中美大学生心理健康教育历史和现状的对比分析,从美国的大学生心理健康教育中寻找可资借鉴的积极经验,以推动我国大学生心理健康教育事业的发展。研究方法：本论文主要采用文献法,通过现代文献检索系统科学地查阅文献,客观描述中、美两国大学生心理健康教育的发展过程,对比分析、归纳总结两国大学生心理健康教育的本质特征,从中凝练出对我国大学生心理健康教育具有启示作用的思想和方法。研究结论：中美大学心理健康教育各有长短,美国的大学生心理健康教育给我们的启示是：1.坚持政府的督导作用,加大评估检查的力度2.加大物质投入,完善师资培养制度3.课程内容注重多元化、细微化4.坚持心理健康教育必修课制度5.进一步重视咨询伦理制度建设6.要丰富和完善大学生心理服务机构7.要重视大学生心理互助作用,加强同辈心理辅导的研究与培训8.要动员全体(学校、家庭、社会)的力量,提高他们的心理教育素养