随着移动通讯技术以及发端于Twitter的微博、微信等社交媒体的发展,信息的互动性、传播性迅速加快,在生活的各个领域都掀起了“微”热潮。目前如何借助网络平台帮助年轻父母进行家庭辅导,有效地与幼儿游戏和沟通,建立良好的亲子关系和家庭教育环境,改善目前独生子女动手能力差、缺乏问题解决能力和独立思考习惯的现状,成为幼儿早期家庭教育亟待解决的问题。论文主要研究了对幼儿家庭辅导微课程的设计与实现,围绕主题或情景形成目标明确、内容短小精悍的教学活动,利用年轻父母易于接受的移动学习方式进行亲子教育内容的传播。首先,论文提出了“幼儿家庭辅导微课程”的概念与特点,通过对幼儿家庭辅导微课程各类相关学习理论的研究,联系幼儿教育实际,深入阐述了基于华德福幼儿教育课程理念,倡导自然育儿,将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长的家庭辅导微课程是适合幼儿家庭教育实践的教育模式,通过每天十分钟的家庭辅导能够培养幼儿动手、绘画、表达等各方面的技能,建立和谐健康的亲子教育环境；其次,论文详细分析了课程目标、课程内容、教学活动,生动地呈现幼儿家庭辅导微课程的整体设计,并以案例的形式呈现部分课程内容；再次,论文研究了利用微信技术平台实现,通过手机客户端推送课程,家长在手机终端接收并保存,根据教学内容每天进行家庭辅导的微课程实践应用；最后,对家长的实际应用情况进行了反馈与评价。本研究展现了网络环境下课程资源在幼儿家庭教育领域中的技术迁移,认为探索早期教育新模式还是一个开始,幼儿家庭辅导微课程的探究及应用仍需不断总结和完善,本研究也在研究过程中看到了灵活而多元化的教育模式的未来。