2000年以来，在贵州师范大学数学与计算机科学学院吕传汉教授、汪秉彝教授等人的带领下，我们在西南三省一市200余所中小学开展了旨在培养学生创新意识、实践和创造能力的数学“情境-问题”教学实验，实验取得了较好的成效。本研究在中、小学数学“情境-问题”教学实践和已有理论的基础上，针对目前中、小学数学教学策略中存在的不足和素质教育的核心问题，提出了研究课题‘中、小学数学“情境-问题”教学策略研究’并进行了系统研究，通过做相应的教学案例分析，论述了中、小学数学“情境-问题”教学策略的可操作性，同时指出了本研究对中、小学数学教育、教学的意义，这些也是四年来中、小学数学“情境-问题”教学实践的主要经验，即在重视基础与发展能力之间取得相应平衡的教学，是寻找中间地带的教学改革实践的又一有力例证。