课堂教学是整个教学活动的重中之重,课堂教学效果质量的高低直接影响学生专业素质的高低,对中职学校课堂教学效果的影响因素进行研究也由此具有较高的现实指导意义。通过访谈、课堂观察和调查问卷的方法对芜湖市四所中职学校财经商贸类专业课堂教学效果的影响因素进行研究,分析教学主体和教学环境两个方面,教学主体分为教师和学生两个层面,教师层面测量了教师个人素养、教学形式和教学内容三个因素;学生层面测量了学生的学习行为和学习主动性两个因素;在教学环境方面测量了班级规模、学习氛围、学校图书资料获取情况和课程设置四个因素,并由此形成对课堂教学效果的评价。通过对270名财经商贸类专业学生进行定性和定量分析,结果显示:课堂教学效果与教师的的个人素养、教学形式、教学内容,学生的学习行为、学习主动性和外部环境均存在正相关性;学生学习自主性和教学环境是影响课堂教学效果的关键因素;教学内容在对课堂教学效果的影响过程中教学形式具有显著的调节作用,教学环境在对课堂教学效果的影响过程中教学形式具有显著的调节作用,学习行为在对课堂教学效果的影响过程中教学内容具有显著的调节作用,教学环境在对课堂教学效果的影响过程中教学内容具有显著的调节作用。结合访谈、课堂观察和计量分析的结论,从教学主体和教学环境两个方面提出具体建议,希望给芜湖市中职学校财经商贸类专业课堂教学效果的改进提供实践依据,培养出更高质量的学生,以满足不断变化的市场需求。