针对当前单篇教学日渐暴露出来的弊病,专题教学开始成为广大一线教师改革的新尝试,《普通高中语文课程标准(2017版)》提出的学习任务群为专题教学的开展实施提供了契机。目前也有许多专家学者、一线教师进行了一系列的专题教学实践,取得了较好的成就,但是关于古代人物传记方面的实践研究比较少。众所周知,古代人物传记是了解我国传统文化、古代人文风貌的重要文献之一,尤其是作品中表现出的古人为人处世的态度和传达出的精神品质对正处于人生观、世界观、价值观形成的高中学生来说有着非常重要的引导作用。本论文以高中古代人物传记为研究对象,根据学习任务群提出的要求进行研究,希望能够为进行学习任务群专题教学实践的教师提供一点借鉴意义。本论文从以下几个部分进行论述:绪论部分主要介绍选题的缘由、研究意义、研究现状、研究方法、研究思路几个部分,同时界定了论文中涉及的核心概念。第一章是介绍学习任务群视域下进行古代人物传记专题教学设计的可行性,先分析了学习任务群对古代人物传记提出的诉求,其次是分析学习任务群与专题教学的关系,最后是分析了现行教材进行专题教学的可能性,这三个方面是进行学习任务群视域下高中人物传记专题教学设计研究的基础。第二章是学习任务群专题教学的理论概述,这一章主要包含两部分内容:其一介绍了关于教学设计的要素及其关系以及学习任务群专题教学设计要素与一般教学设计要素的不同;其二是阐述学习任务群专题教学设计的原则。第三章是关于学习任务群视域下的高中古代人物传记专题教学设计构思,从教学目标、教学情境创设、教学内容选择与确定、教学活动、教学评价几个方面进行。第四章是学习任务群视域下的高中古代人物传记专题教学设计的具体呈现及反思。