近年来,在英语教学中,文化教学逐渐成为教学热点和目的之一。各种英语教材的编纂者也致力于将这一热点体现在教材中,因为在各种教学活动中教材起着非常关键的提纲挈领的作用。本文将对目前很多院校使用的一套教材《新标准大学英语》中的文化元素及内容进行调查研究,希望可以给以后的教材编者以更多的建议和借鉴的标准。本文研究的实际意义在于研究和评估英语教材是否能实现语言交际实践和文化教学的紧密结合,不管它们是否能满足学生的语言和文化学习要求,不管它们在学习过程中能否形成良性循环。英语教学的研究和评估是实现教学与文化紧密融合的交际实践,学生可以通过语言和文化的学习来适应学习过程需求,从而产生真正意义上的良性循环效应。通过分析《新标准大学英语》与文化相结合以及与所使用教材经验相结合的理念,《新标准大学英语》体现了英语教学在语言和文化的结合方面做了一次非常有益的尝试。从课本主题材料的选择,更多主题的文化实践,到不同角度的短篇小说文化各方面的文化主题,巧妙地示教了多元文化知识,跨文化意识的培养,尤其是从口语和写作练习到美国、英国、加拿大与中国文化的比较,作者认为英语表达练习适应了文化交流的需要,这有助于学生在跨文化交际中使用恰当、得体、地道的英语语言技能,学生的语言和文化意识提升了他们的文化素养和整体英语水平。